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      科研簡介

      [全新一季]腦功能障礙的心理機制研究 (牛津/劍橋 國際課程科研專案：課程06)

      University of Cambridge/Oxford Professor Academic Online Research Program

      牛津劍橋國際課程06腦功能障礙的心理機制研究

      ★本文介紹的是單堂課程內容，想了解『牛津/劍橋 國際課程科研專案』整體如何運作，請至這篇文章：『牛津劍橋國際科研專案詳解』

      課程名稱：腦功能障礙的心理機制研究

      專案背景 Program Background

      在本門課程學習中，教授將會帶領大家從專業的角度探索研究幾種常見的心理及腦神經領域病症，包括強迫症，多動症，創傷後精神緊張性障礙，以及情緒障礙等。在正式步入研究前，同學們首先會學習瞭解人類大腦的功能組織，主白質束，以及它們是如何在整個生命週期中發展與適應的。內表型分類是一種超越臨床診斷統計手冊中病症分類的新方法。我們將通過對內表型的廣泛研究，基於衝動行為，認知彈性理論，以及壓力應對反映，來討論不同的病症中所潛在的大腦與心理機制，並學習瞭解相針對的治療措施。

      項目介紹 Program Description

      本課題主要目標包括：
      ★ 通過多領域學習來研究分析引起心理異常症狀的因素
      ★ 通過案例分析深入瞭解當今熱門心理治療方法及其優缺點
      ★基礎性理論知識及應用方面的系統性認知
      ★ 內表型分類標準和潛在大腦中的常見症狀和心理機制

      適合人群 Targeting Students

      高中生、大學生

      學科領域：心理學/神經學/認知心理學

      升學目標：有意提高自身知識水準和學術能力的學生；有留學意向、參與跨專業深造或計畫考取名校的學生
      競爭優勢：通過獲得教授私人推薦信和在學術期刊上發表論文來提升個人競爭力
      論文能力：通過教授及助教指導撰寫個人科研報告，提升留學申請文書品質及英文論文撰寫能力
      適應環境：對海外名校課堂感興趣或已收到海外大學錄取信，想提前跨越中外學制鴻溝的准留學生

      參考導師 Instructor Introduction

      牛津劍橋國際課程06-腦功能障礙的心理機制研究

      任職學校 University

      劍橋大學（University of Cambridge；勳銜：Cantab），是一所世界頂尖的公立研究型大學，採用書院聯邦制，坐落於英國劍橋。其與牛津大學並稱為牛劍，與牛津大學、倫敦大學學院、帝國理工學院、倫敦政治經濟學院同屬“G5超級精英大學”。劍橋大學是英語世界中第二古老的大學，前身是一個于1209年成立的學者協會。

      八百多年的校史彙聚了牛頓、開爾文、麥克斯韋、玻爾、玻恩、狄拉克、奧本海默、霍金、達爾文、沃森、克裡克、馬爾薩斯、馬歇爾、凱恩斯、圖靈、懷爾斯、華羅庚等科學巨匠，彌爾頓、拜倫、丁尼生、培根、羅素、維特根斯坦等文哲大師，克倫威爾、尼赫魯、李光耀等政治人物以及羅伯特·沃波爾（首任）在內的15位英國首相。截止2019年10月，共有120位諾貝爾獎得主（世界第二）、11位菲爾茲獎得主（世界第六）、7點陣圖靈獎得主（世界第八）曾在此學習或工作。

      劍橋大學在眾多領域擁有崇高的學術地位及廣泛的影響力，被公認為當今世界最頂尖的高等教育機構之一。劍橋大學是英國羅素大學集團、金三角名校及劍橋大學醫療夥伴聯盟的一員，衍育了科技聚集地“矽沼(Silicon Fen)”。學校共設八座文理博物館，並有館藏逾1500萬冊的圖書館系統及全球最古老的出版社——劍橋大學出版社。

      2019-20年度，劍橋大學位居泰晤士高等教育世界大學排名世界第3、QS世界大學排名世界第7、US News世界大學排名世界第9、世界大學學術排名世界第3，泰晤士高等教育世界大學聲譽排名世界第4。

      科研介紹

      項目大綱 Syllabus

      • An Overview of the Human Brain 初步瞭解人類大腦的功能組織，如涉及到人類注意力、學習能力、記憶 能力的腦網路結構
      • Classification and Diagnosis of Brain Disorders 腦疾病分類與診斷
      • Research Domain Criteria and Endophenotypes RDC研究領域標準與內表型分類
      • A Synopsis of the Psychological Mechanisms Underlying Common Brain Disorders. 常見腦病狀以及其心理機制
      • Stress-related Brain Disorders 由壓力導致的腦病狀，包括強迫症、多動症、創傷後精神緊張性障礙、以及情緒 障礙
      • Concepts of Stress, Allostasis, Coping and Control. 壓力、應變穩態、承受和控制的概念 Epigenetic Mechanisms 表現遺傳機制
      • Translational Research 轉化研究
      • How ‘Bridges’ are Built to Facilitate the Search for Mechanisms and New Drug Therapies 如何建立促進機制和新藥物治療研究的橋樑
      • Opportunities for Intervention 干預措施的機會 A Survey of Current Treatment Options for ADHD, OCD, and Depression. Adverse Effects and Treatment Resistance 多動症、強迫症、抑鬱症的治療方案調查，以及不良反應和抗藥性
      • Crystal Ball Gazing – Novel Biomarkers and Therapeutic Approaches 水晶球探視法 - 新型生物體以及治療方法
      • Final Presentation, Summary, and Paper Instruction 最終成果展示

      開課時間

      • ★ 每月開課
      • ★ 上課時間：
      • 八堂研究講座+2堂論文輔導(倫敦時間星期六，上午10點至12點)(台灣時間星期六或星期日，18:00-20:00)

      時間安排與收穫 Schedule and Outcome

      • 線上小組科研學習+論文輔導學習
      • 教授推薦信
      • EI/CPCI/Scopus索引國際會議論文發表與收錄（可用於申請）
      • 結業證書
      • 學術評估報告

      牛津/劍橋國際課程科研專案《精簡摘要》

      ★適合對象

      ▉ 高中生、大學生
      適合高中生、大學生，或對議題感興趣的學生 High school and college students
      ▉ 升學目標：有意提高自身知識水準和學術能力的學生；有留學意向、參與跨專業深造或計畫考取名校的學生 Admission goal: students who intend to improve their knowledge level and academic ability; Students who have the intention to study abroad, participate in independent recruitment, pursue further study in different majors, or plan to enter prestigious universities
      ▉ 競爭優勢：通過獲得教授私人推薦信和在學術期刊上發表論文來提升個人競爭力 Competitive advantage: Improve your competitiveness by obtaining personal recommendation letters from professors and publishing papers in academic journals
      ▉ 論文能力：通過教授及助教指導撰寫個人科研報告，提升留學申請文書品質及英文論文撰寫能力 Paper writing ability: Writing personal research reports under the guidance of professors and teaching assistants, improving the quality of application documents and English paper writing ability
      ▉ 適應環境：對海外名校課堂感興趣或已收到海外大學錄取信，想提前跨越中外學制鴻溝的准留學生 Suitable environment: Prospective students who are interested in the classes of overseas universities or have received admission letters from overseas universities and want to bridge the gap between Chinese and foreign academic system in advance

      為什麼選擇科研背景提升專案

      ★請至這篇文章：『牛津劍橋國際科研專案詳解』

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      科研摘要

      課程編號/名稱：《06》腦功能障礙的心理機制研究
      開班&上課時間：
      每月開課
      課程長度：
      包含八堂研究講座+2堂論文輔導(倫敦時間星期六，上午10點至12點)(台灣時間星期六或星期日，18:00-20:00)
      課程地點：
      線上(遠距課程)
      課程分類：
      心理學/神經學/認知心理學
      師資：
      劍橋大學 Jeff Dalley
      適合人群：
      》高中生、大學生

      科研收穫

      科研營學生收穫：
      線上小組科研學習+論文輔導學習
      主導師推薦信
      EI/CPCI/Scopus索引國際會議論文發表與收錄（有利於申請學校背景提升）
      結業證書
      學術評估報告