[全新一季]全球化趨勢下的教育與公共政策研究 (牛津/劍橋 國際課程科研專案：課程04)

★本文介紹的是單堂課程內容，想了解『牛津/劍橋 國際課程科研專案』整體如何運作，請至這篇文章：『牛津劍橋國際科研專案詳解』

教育及學校教育長期以來一直與國際化和經濟全球一體化的進程密切相關。近些年來，各國政府也越來越多地參與全球教育交流與政策制定等相關論壇。例如：經濟合作與發展組織(OECD)、 7國集團(G7)、世界銀行、歐洲聯盟(歐盟)、世界貿易組織(WTO)、東南亞國家聯盟(ASEAN)等。慢慢地，圍繞在各國間的教育體制表現形式也成為媒體頭條關注的首要問題，教育的成功在一定程度上也呈現出經濟競爭力的強弱。自上世紀80年代以來，提供更加優質的教育和培訓一直是許多政府關注的主要問題，特別是在2000年之後，國際學生評估專案PISA (OECD舉辦的大型國際性教育成果比較和監控專案)開始提供一種比較各國教育品質的方法與途徑。各國政府既想要更有效的教育，但同時又不想付出更大的代價，因此設法採取相關措施調整自己的教育政策並提高教育系統的效率。從20世紀80年代後期開始，美國和英國等發達國家紛紛大力推進國內教育市場化。因此，在本課題中，教授將帶領我們共同探討全球化趨勢下的教育與公共政策的宏觀及微觀問題，即教育政策和社會關係在社會內部及社會之間的動態變化。

本課程主要目標包括：
★培養全球化背景下對於資訊的篩選能力及思考模式
★掌握批判性思維及分析能力
★提升對於教育理論及公共政策知識的理解
★集中訓練學生複雜問題的表達方式及全球格局的發散性思維

高中生、大學生

學科領域：教育學/公共政策/國際關係/全球治理
升學目標：有意提高自身知識水準和學術能力的學生；有留學意向、參與自主招生選拔、跨專業深造或計畫考取名校的學生
競爭優勢：通過獲得教授私人推薦信和在學術期刊上發表論文來提升個人競爭力
論文能力：通過教授及助教指導撰寫個人科研報告，提升留學申請文書品質及英文論文撰寫能力
適應環境：對海外名校課堂感興趣或已收到海外大學錄取信，想提前跨越中外學制鴻溝的准留學生

牛津大學（University of Oxford），簡稱“牛津”（Oxford），位於英國牛津，世界頂尖的公立研究型大學，採用書院聯邦制。

牛津大學的具體建校時間已不可考，但有檔案明確記載的最早的授課時間為1096年，之後在1167年因得到了英國皇室的大力支持而快速發展。牛津大學是英語世界中最古老的大學，也是世界上現存第二古老的高等教育機構。該校湧現了一批引領時代的科學巨匠，培養了大量開創紀元的藝術大師、國家元首，其中包括28位英國首相及數十位世界各國元首、政商界領袖。牛津大學在數學、物理、醫學、法學、商學等多個領域擁有崇高的學術地位及廣泛的影響力，被公認為是當今世界最頂尖的高等教育機構之一。從1902年起，牛津大學還設立了面向全世界本科生的“羅德獎學金”。截止至2019年3月，牛津大學的校友、教授及研究人員中，共有72位諾貝爾獎得主（世界第九）、3位菲爾茲獎得主（世界第二十）、6點陣圖靈獎得主（世界第九）。

2019-2020年度，牛津大學位列於2020THE世界大學排名世界第1，2020QS世界大學排名世界第4，2020USNews世界大學排名世界第5，2019世界大學學術排名世界第7，2019泰晤士高等教育世界大學聲譽排名世界第5。特別的是，牛津大學於2017-2020年連續四年在THE世界大學排名中位列世界第1。

• A Discussion of the Idea of a ‘Global Society’ in Flux “國際社會”分析
• Education and Policy Processes to Consider the Development of Broad Analytical Models 解析模型在教育及政策制定過程中的廣泛應用
• Contemporary Culture and Identity 當代文化及身份認同
• Educational Provision Needs to Engage with in the Global North & South 教育在全球“南北合作”中的表現
• Influential Global Policy Actors in Education by Focusing on the World Bank and the OECD 探討在教育領域有影響力的全球政策參與者：世界銀行&經濟合作與發展組織
• Summary, Final Presentation and Paper Instruction 學習總結、報告準備與論文指導

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